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L'aventure Montessori

13/08/2015 : actualisation

L'aventure commence à l'aurore, à l'aurore de chaque matiiiin... (merci Jacques)

Mars 2013

Montessori, c'est un grand nom. Un nom connu par l'ensemble des enseignants du primaire, ou du moins de maternelle... mais après, quand il s'agit d'appliquer la pédagogie Montessori, il y a moins de monde concerné.

Et pourtant... et pourtant... beaucoup d'avantages dans cette façon de voir l'enseignement aux petits.

Il existe des tas de sites internet sur cette pédagogie, et beaucoup de collègues ont déjà posté leur façon de la mettre en place. Je n'ai rien inventé, et j'ai piqué beaucoup d'idées, notamment chez Fofy à l'école qui partage -avec d'autres- sur le forum d'EDP dans la conversation "Montessori la révélation!". J'ai également récemment lu le livre de Béatrice Missant, Des ateliers Montessori à l'école. Et puis je me suis lancée... Et, pour la petite histoire, il se trouve que c'est le deuxième jour où j'ai commencé l'expérience que monsieur The Big Boss (appelé aussi "monsieur l'inspecteur") est venu voir comment tournait ma classe, et il m'a encouragé à continuer l'expérience. C'est donc avec l'aval de The Big Boss que j'ai décidé de m'y mettre un peu plus sérieusement, mais avec les moyens du bord, pour la fin de l'année. 

Fiche de préparation - Atelier Montessori - Les boutons, les fermetures et les bretelles : PDF à télécharger

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Les ateliers individuels que j'ai l'intention de mettre en place pour l'instant : PDF version 9/03/2013

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Et pour finir, quelques photos d'une partie de ma classe et de l'installation du matériel.

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Août 2015

Depuis 2 ans, j'ai testé pas mal de choses dans les différentes classes que j'ai pu avoir. Cette année, comme je reste sur la même école, j'ai pu investir un peu plus dans ce fonctionnement. 

L'idée n'est pas de "faire" que du Montessori, mais bien de trouver un fonctionnement de classe qui permette aux élèves (à TOUS les élèves) de progresser. Je varie donc les modalités de travail selon les semaines, jours et moments de la journée : groupes fixes, groupes de besoins, activités individuelles, etc. 

Activités Individuelles de Manipulation (AIM) pour une classe de PS-MS (année scolaire 2015-2016) :

Période 1 Septembre (la grande majorité des élèves a déjà travaillé en AIM en TPS et en PS)  : Descriptif des AIM (pdf) + étiquettes pour les tiroirs (pdf) + bilan pour le livret de réussite (pdf)

Meubles à tiroirs

Date de dernière mise à jour : 02/07/2021

Commentaires

  • nageuse
    • 1. nageuse Le 10/03/2013
    comment c'est trop bien !!
    j'ai des affiches "règles des ateliers" trouvées sur le net si ça t'intéresse
    (t'as pas mis la vidéo ?)
    « aide moi à faire seul" Maria Montessori
    • lebazardemarie
      • lebazardemarieLe 10/03/2013
      Les règles des ateliers, je les ai aussi (edp ? ;) ). Mais les visuels ne correspondent pas vraiment à ce que j'ai mis en place, alors il faut que je réadapte... Non je n'ai pas mis la vidéo, il faut que je la bidouille pour enlever deux trois trucs inutiles (pour la page Montessori).
  • lilinette
    • 2. lilinette Le 16/08/2015
    bonsoir,
    cela fait un moment que j'ai envie de me lancer dans les ateliers montessori. J'ai mis quelques activités en place dans ma classe de MS mais sans vraiment l'intégrer à l'emploi du temps. C'était plus un atelier de manipulation de temps en temps et quand ils avaient fini leur travail. Mais pendant ces vacances je me suis décidée à l'intégrer dans l'emploi du temps et à faire un VRAI livret de réussite. Cependant j'ai beaucoup de mal à l'intégrer dans mon emploi du temps. Est ce que tu laisses tous les élèves en même temps sur atelier pendant un temps donné ou par groupe ... C'est un temps intégré dans ton emploi du temps. Je me dis que tu as plus de recul l'ayant pratiqué sur plusieurs classes... Qu'est ce qui a fonctionné pour toi ? Merci
    • lebazardemarie
      • lebazardemarieLe 22/08/2015
      je tâtonne encore... et je vais surement tâtonner un moment... Mais j'ai l'intention de mettre des créneaux spécifiques AIM (mais pas pour tout le monde en même temps, ça demande beaucoup d'AIM et j'en ai pas assez à disposition...30 tiroirs pour 26 élèves prévus minimum). Ce qui est le mieux mais irréalisable pour l'instant pour moi : un groupe d'élèves limité en AIM et moi en observation/langage en situation/"validation" des réussites, et d'autres élèves sur d'autres tâches en dirigé/semi dirigé. En gros il faudrait une troisième personne dans la classe vus nos effectifs....
  • GHISLAINE BONNIN
    • 3. GHISLAINE BONNIN Le 07/11/2015
    Bonjour, SUPER les outils que tu mets en place .
    Je serai interessée par ta matrice sur le bilan pour le livre de réussites en version modifiable et les autres documents par la même occasion.
    J'ai mis en place les AIM dans ma classe de PS . j'ai un créneau de 15 minutes dans mon emploi du temps tous les jours avant d'aller en motricité. Cette année j'arrive même à mettre de la musique classique pendant cette activité ( car ce ne sont que les petites mains qui font du bruit !) Avec mon ATSEM , nous passons auprès de chaque enfant pour qu'il nous explique son atelier. j'ai pris en photo chaque atelier , MAIS je n'ai pas pris le temps de mettre en page !!! Bien sûr , une fois que j'aurais fait mon document avec ta matrice comme support , je te l'enverrai pour que chacun puisse piocher dedans car nous utilisons sensiblement les mêmes jeux.

    MERCI beaucoup de ce partage....
  • Delphine
    • 4. Delphine Le 23/08/2017
    Bonjour,
    J'ai envie cette année de me lancer avec mes PS/MS dans les ateliers de manipulation. Votre document "descriptif des AIM" période 1 correspond tout à fait à ce que je souhaite mettre en place. Serait-il possible de m'envoyer le descriptif des autres périodes?
    D'avance merci et bonne rentrée
  • Noémie
    • 5. Noémie Le 17/08/2020
    Bonjour,
    Toutes ces idées sont super chouettes ! MERCI pour le partage. Cela donne envie de s'y mettre.
    Je m'installe cette année dans une école avec des PS/MS dans une classe où tout est à mettre en place et je voulais me lancer dans les ateliers de manipulation. Ce que tu proposes fait vraiment rêver et je vais essayer de m'y coller. Serait-il possible de m'envoyer les descriptifs des autres périodes ?
    Je ne suis pas contre quelques bons conseils car je débute en maternelle...
    Merci par avance et bonne rentrée !

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